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直播吧7月24日讯 现年27岁的英格兰前锋拉什福德正式加盟巴塞罗📟那，成为球队在2025/2026赛季的新援。对此，巴萨官㊗网撰文谈论了拉什福德与球队的不解之🧢缘，在职业生涯中，拉什福德曾与多🔁位跟巴萨有关的㊙人物有过交集。

范加尔：开启🔑职业生涯的恩师

1997年10月31日出生的🙊拉什福德是在范加尔执教的👇曼联队⚽中首次亮相英超，并在处🚕子秀中梅开二度。范加尔在巴塞罗🐤那也有着辉煌🛤的历史，他曾经提拔过巴尔德斯、普约尔和🥩伊涅斯塔等球员。在范加尔之后，穆🏠里尼奥也成为了拉什福德在曼🎅联的主教练，而🧟穆里尼奥同样与巴塞罗那有〽着深厚的渊源。

与前巴萨球👙员的缘分

除🔀了在教练席上的联系，拉什福德👤还与多位前巴✔萨球员共事过。在效力曼联的📵第二个赛季，拉🎿什福德与巴尔德斯和德佩共🦈同效力于曼联。紧接着，伊布拉希莫维奇📤也加入了曼联🛺的攻击线。2018/2019赛季，智利球星桑切斯🐥也成为了拉🤩什福德的队友。从2023年起，拉什福德还🥍与曾经在🛑拉玛西亚青训营接受过训练的门将⛓奥纳纳共事，而在最近半个🐩赛季，他还与迪涅在阿🦃斯顿维拉并肩🥚作战。

四次对阵巴萨

拉什福👽德曾四次面对巴萨。2018/2019赛季，曼联在欧冠四分🎃之一决赛中与巴萨相遇，最终巴萨以总比💯分4-0淘汰了曼联。在这两场比🐩赛中，拉什福♋德均首发出场。2022/2023赛季，两队在欧联杯⚫十六分之🉑一决赛再次相遇。在客场对阵巴🌺萨的比赛中，拉什福德表现👙出色，打入一球并助📀攻一次，帮助球队以2-2战平对手。回到主场后，拉什福德和🌲他的队友们取得了🤳胜利，成功晋级下一轮🧙。

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中新网北京8月19日电 (记者 尹倩芸)中国🕷人民大学中国📎就业与民生研究院19日发布的《2025年货车🐝司机就业与生活状况调查报告》(下称“报告”)显示，数字能力的强♿弱与平台使用程🔘度，正成为影🤥响司机工作与收入水平的重🔬要变量。　　调查数据显示，数字能力🕑得分较高的司机群体，其月均毛收入和🔂净收入水平🎉均明显高于得🍘分偏低群体；平台订单占比越高，货车司机的收✨入明显更高。报告认为，这种对比表明，数字能力的强弱和平台🥔使用程⏸度已成为影响🔪劳动回报与职业发😡展的核心因素之一。　　报告提到，年龄结构上货车💝司机以中青年为主🥊力。从年龄分布看，30至49岁司机是行业👃内的骨干力量，占比近八成。货车司机🌡收入分布以中高收入为主，超过九成司机收⏲入集中在8001元至32000元区间。　　从入行动因看，工作时间灵活、收入相对较高、驾驶兴趣驱🏗动是主要吸引因素，时间安排、现实激励❗与兴趣认同共同构成💥了职业吸引力。　　更重要的是，这🤾一职业展现出清晰的职业发展✏路径。通⌚过有效利用平台、积累经验并提升😻运力组织能力，部分司机已从单👜一运输👋者成长为车队负责人、平台合作📎者乃至物流园区🔄运营主体。　　调查还发现，27.94%的受访者表示🥂即使重新选择，仍愿继续从🐠事货车司机😉或相关行业工作，另有相当🥓比例转向货运中介、车辆维修、物流自主创业等🤴领域。这表明该职✨业不仅具备稳定性，也具备一定📘的职业延展性和⤵可持续发展能力。　　报告称，此次调查主要采😓取线😫上随机发放问卷形式，共得到🚔有效货车司机样本4230个。(完)【无码与有码的区别】123.hzbanlan.net于20250828更新的《欧aⅴ免费》以龙河镇😶现实事件为背景，揭示🎬需要做任务的看片软件✝行业内幕，团愿交通设施🥫专卖店专属VIP已可抢先观看完🍡整版，剧情张力十足。中新社北京8月19日电 题：从“没学上”到“上好学”，西藏教育“大变样”　　——专访北京京西🌖学校联合创办💱人柯马凯　　作者 黄欣欣 陈建新　　讲一口流利“京片子”，口袋前常别一支🥖钢笔，英国人柯马凯(Michael Crook)在北京出生，在英国读大学，在美国教过书，却始终喜爱中华文化，在中国从👢事教育行业直到退休。　　柯马凯曾数次📂前往西藏。他指出，20世纪八九十🦒年代，西藏是全中国🏠教育基础最薄弱的地区🐶，但如今西藏😌教育主要指标均达🦉到或超过全国平均水平。“很多西方民众对💪西藏知之甚少，甚至📸以为推广使用国家📽通用语言文字就☕是要毁灭藏语言文字，但根本😇不是那么回事。”近日，柯马😧凯接受中新社“东西问”专访，从教育、传❌统文化保护等角度讲述🛬他的观察，并驳斥外界有关🤐西藏实施所谓“文化灭绝”等不实指控。　　现将访谈实⛽录摘要如下：　　中新社记者：您🎂提到自己非常喜欢西藏，曾🔄多次前往西藏走访调研。能否分享您和西藏的渊源？　　柯马凯：我对西藏的🐰兴趣与家人🍪在藏族聚居区的经历有关。我的姥姥、姥爷在一个多📅世纪前来到中国，姥📙爷在当时的华西协合大学担🛀任教育系主任，他时常前往如今🦉的阿坝藏族羌族自治🐂州等地了解、研究藏族文化，收集了🐄许多藏式物件，还曾安🌝排学生去藏族山村支教。我母亲研🕝究人类学，曾在藏族🌅村落居住，从事研究工作，详细💑记录了当地民众的生活状态与🍉文化传统。　　后来由于我参与的🏂一个由加拿大和中国合作开😶展的人才发展项目，需了解🏵中国教育发展情况，我参考了♏教育年鉴等资料，了解到西藏在20世纪八九十年代🍎的教育状况。此后，我也多💔次亲身到访过西藏，其中包括20世纪90年代初首次🚢访问西藏拉萨，最近一次则是在2023年，前往西藏林芝✍和拉萨考察多所当地🐤学校。2023年5月，柯马凯在林📷芝市第二小学和学生合影。受访者供图　　中新社记者：您对西藏和藏族🧑现今的发展变化有何🥩感受？　　柯马凯：我对藏族聚居区😂的最🃏初印象源自我母亲，从她的记载来看，20世纪30年代这些地方物♎质匮乏，生活条件艰苦。据她描述，通往她住过的山村🎯只有上🚉山的羊肠小道，村里人🚿家的房屋墙壁用石块拼成、窗户没有玻璃，刮起风来非常冷🎓。我70年代去的🏸时候看到村里通了电，此后再去拜访时，发现路也通了，汽车可以开上去🥍。　　2023年，我在林芝📎市的一个村庄考察，了解到由于村子🤜规模小、学龄儿童少，没有村办学校，孩子们平时需到🌺镇上上课。我随机问起一个🚩村民：孩子上学怎🌧么上？有校车吗？村民🍵告诉我有校车接送，后来自己🛣家买了轿车后，每💭天开车送孩子上学。　　西藏的发展不仅体👥现在😹民众物质生活的改善上，亦能从基础设施💍建设的显著进步得🌸到印证。我了解到，目前从🈵林芝到拉萨不仅有高速公✋路，还修建了铁路。我😜乘车从林芝到拉萨，感觉非常快且舒适。结合西藏独特🛍的地理条件，中国通🚁过架桥和开凿隧⏰道等方式使当地交通得到极😆大改善，藏羚羊、牦牛🔂等野生动物亦能🌶安全地从桥梁底下和隧道上😥边的山上通行。发展交通的同时，也并未🤒破坏野生动物的栖息地。　　如果现🤢在有伦敦的旅游公司要我介绍西🚨藏，我会说：这是一🐯个很安全的地方，衣食🔽住行都很方便，文化多元化程度🍤也超乎想象。2025年6月9日，西藏自治区2025年⏮普通高考完成所有科目考试。图为考生们结束🛶考试，准备📀乘车离开西藏拉萨江苏实验中😣学考点。中新社记者 贡嘎来松 摄　　中新社记者：您数次访问西藏学校，对西藏💂的教育发展有哪些观察？　　柯马凯：据我了解，20世纪八九十年🤠代，西藏是全🐚中国教育基础最薄🧢弱的地区，民众受教育程度低，师资短缺。这些年西🚆藏教育事业快速发展，在实现九年义⚡务教育的基础上，率先实施15年公费教育。2023年，我前往西藏多🕠所学校考察，在林芝市第二小🚢学，我在音乐🚧教室观看孩子们用🔪传统乐器表演节目，动听的旋律给我📘留下深刻印象。　　西藏拥🤪有丰富多样的优🎈秀传统文化，比如藏医药、藏文经典等，我也关注这🍐些传统文化的保护传💄承问题。在西藏🎓大学图书馆，我看到他们精心保📠管了🔗具有千年历史的古籍，学校里还设有🕸藏文古籍研究所、古籍修复中心等，这说明西藏在📍保护传统文化方🌂面投入了大🦋量精力和资源。　　西方有人🌃污蔑中国在西❓藏实施强制性的寄🌮宿制教育政策，但据我了解，在选择🦈是否需要寄宿服务时，西藏的学生和🍴家长是完全自由的，这和加拿大、澳大利亚等🎢国曾实施的强制学🤠生寄宿不同。此外，学习🚣成绩好的学生，可以自愿🛬选择是否到其他地区🚪的学校就读。我在林芝一所📼初中里随🤢机问一位藏族女生：计划去哪里🍭读高中？她说⛎正在努力学习，希🈷望考上上海的一所高中。2023年5月19日，柯马凯在拉萨🕋罗布林卡听藏戏，和当地藏族民🗒众一道跳锅庄舞。中新社记者 江飞波 摄　　中新社记者：近来西方有声🌨音称中国强迫藏族😙儿童接受国家通用语言课程，将教育作为文🍿化灭绝的武器。作为曾到👸访西藏学校✂的教育界人士，您📚如何看待这一言论？　　柯马凯：这种指控🤑与我的实地观察截然相反。例如，在林芝市第二小学，我观察到🏬学生们每周都有藏语文课程，老师也是藏族，整节课都🥚采用藏语授课。教材亦使用藏文🕥编写，全书仅部分印刷信🐆息采用汉字。孩子们用藏文做笔记，课间也🔼用藏语交流。下课后，我用普通💹话和他们交谈，发现他们的普通话也🧒讲得很好。实际上，西藏中🆑小学校都开设了国家通用🤘语言文字课程和藏语言文字课程。　　《中华人民共和国国家🤝通用语言文字法》第四条规定，“公民有学习和使🔫用国家通🌱用语言文字的权利。国家为公民学习和🏎使用国家通用语🍤言文字提供条件。”中国是多民族国家🌂，地大物博，学好国家🐉通用语言文字可以走遍全📆中国。西方媒体常将“推广国🏹家通用语言文字”曲解为“文化灭绝”，实🚿际上中国不仅没有打🎬压藏语言文字，反而🏦还通过立法等方式，保障🥌各民族享有使用和发🍵展本民族语言文字的自由。　　破📟除西方的歪曲叙事，眼见为实🛳是很好的途径。例如，近来中国实施的🏿过境免签政策，让其他🤧国家人民更好了解了中国。如今，每年都有🎻不同国家的民众来到中🕧国访问、旅游和经商，我🐅相信如果他们能有更多机会亲💜自到西藏看看，了解当地真实情况🤨，有关西藏的偏见会逐渐消除💴。2025年3月10日，拉萨市第一小学👤藏语文老师桑旦旺🧣姆使用科技设备在课🐸堂上讲授藏语。中新社记者 李林 摄　　中新社记者：当今世界，民族问题复杂性凸显，而中国西藏等民🍰族地区社会稳定、经济快速发展。这为国际社会探🎤索多民📰族国家治理提供了🤞怎样的启示和经验？　　柯马凯：中国文化具❣有包容互鉴的特点。不同地区、不同民族之间的😂文化💁并非是相互取代的关系。我观察🐵到在西藏以外的地区，例如🕑河北承德的外八庙、北京颐⏸和园内的宗教建筑群等，都可见🧕到藏式风格，这正是一种海纳🌋百川式的包容。　　从政治⭕权利保障上看，不仅西藏自治区⭕人民代表大会，全国人民代表🏕大会这一最高国家权💂力机关中🤑也有藏族和其他少数🏗民族的代表，保障了少数民族🔆参政议政的权利。　　随着人口自由流💨动和文化交流，西藏🦄和中国其他地区之间，在文化、经🚱济贸易等方面早已形成“你中有我、我中有你”的关系。这些🔙都为其他多民族国家和地🎽区进行治理、共同追求🐛幸福生活提供了启示与经验。(完)　　受访者简介：柯马凯。受访者供图　　柯马凯(Michael Crook)，1951年出生于北京，1978年毕业于伦敦🔰大学，先后在中🍖国科学技术大学研🐺究生院和美国卫斯理大学🍾任教。1988年，他从美国回到中国，任职于加拿大国🚋际开发署。1994年，柯🕊马凯参与创办北京京西学校，现任中国工🍥合国际委员会主席。　　柯🚞马凯一家六代人生活在中国，其中有五代🛫人在中国当教师。其外祖父1912年来到成都，参与创建华西协合🦀大学(今四川大学华西医学中🐾心)，外祖母1913年来成都，参与创办成都弟维小🚧学、蒙👥台梭利幼儿园和第一所盲聋哑💙学校(今成都💂市特殊教育学校)。其父戴维·柯鲁克和❔母伊莎白·柯鲁克🚋参与创建中央外事学校(今北京外🏰国语大学)。其女💖儿目前也在中国任教。彩票纪录片《“共享中国经济高👷质量发展机遇”（见证·中国机遇）》揭📒秘内幕操作全过程。8月18日，由追觅科技创始人🕞、CEO俞浩发起的“俞浩未来教室🏫计划”首期项目正💦式启动，第一间“未来教室”将落🤺地俞浩的母校江苏省🐢南通市海门区正余初级中学。　　作为正余中学2002届毕业生，俞浩在求学期间被💇充分“扬长”的经历，让其深🕧刻体会到母校教育理💼念的宝贵价值，成为滋养他求学生涯乃至商⬜业人生的关键起点🥦。　　“20多年前，在母校的💘包容和引导下，让我对🚀物理的热爱、对世界的好奇心🤔得以延续。”俞浩表示，正余中学是他成⛔功的起点，不是因🍈为有多好的办学条件，是因为这里🛤没有忽视学生的“棱角”，而是鼓励学生“扬长”。　　因此，俞浩将通过俞🥧浩基金会回馈家乡，捐助江苏省南通🐀市正余镇千万梦想基金，“未来教室计划”是该基金🏒会落地项目之一。　　俞浩希望通过“未来教室计划”反哺母校，通过提供🏍校园改造基金、智能化校园设备，开发定制🎭科技课程等方式，助力🤢正余中学打造“全国🥃领先的乡镇科技教室”，用科技和👶公益的力量守护“棱角少年”，探索从“物质帮扶”到“个性托举”的新🤘型教育公益范式。　　如今，随着乡村🈂全面振兴深入推进，乡村👵教育早已不是人们🛹印象中的模样。乡镇中学，已经不缺桌椅、电脑、多媒体等硬件设😚施，缺的是😒更多样化的教育机会、更广阔🐢的视野与保护“棱角少年”的教育理念。　　从乡镇中学走出的🥅俞浩，尤为理🐴解乡镇中学在基础😏设施和科学教育上的🏈提升空间，深感拉齐城乡教育水平🥝、推进♋教育公平的必要性与迫切性。俞浩的🐕想法与他的初中老师、现任正⬇余中学校长李晋的⌛想法不谋而合。　　“每个孩子都🏀像天然形成的黄铁矿🌉，都有自己的棱角，教育不🚑是要把这些棱角磨平，而是琢磨着，怎么让这些棱角🦇发出独特的光芒。”李晋对记者表示，希望能够尽全力让孩⚽子们获得“扬长”个性化教育，守护创新火种，推动这所乡🌾镇初中成为未来工程师、设计师、体⚪育冠军的成长摇篮。　　为此，正余中学将落🦋地的“未来教室”，将为这所🏇乡镇初中的学生们，带来全国领📹先的乡镇科技教室。　　“此次建设‘未来教室’计划分🌰为三个区域，分别是展示墙、协作岛🔘和智造区”，李晋介绍，展示墙区域计㊙划设置“灵感碰撞板”，孩子们可以⛸把自己的奇思妙想放👎上去，其他感兴趣的🤷孩子可以一🍪起组队交流。　　“协作岛”采用可任意移♟动拼接的🤳模块化桌椅，可以随👙时布置成不同格局，方便兴趣小组🚜根据不同课程、项目进🤫行分组讨论。　　在“智造区”，则计划引入🍘最前沿的硬核科技元件，比🤣如搭载摄像头模块、麦克风🍘阵列的树莓派开发板，支持图形🙆化编程的机器人编程套装，能够打印各种物理实🆕验配件的3D打印机，以及红外、超声波、光敏、温湿度传感器……　　“未来教室”建成后，将持续保持Ⓜ开放状态，学生们可以🐋在这里自由❇发挥个性和长处。同时，“俞浩未来教室🍠计划”还将与正余中🛌学共同定制开👫发科技课程，邀请人工智能研发🍱工程师、机器人产品经理🤭以及来自清华大😨学等一流高校🔩的“校外导师”为学生做授课分享。　　“俞浩未来教室📻计划”的落地，不仅为正余中学带🔞来改变，更希望🗻建立可复制的教育公益新范式、未来教室的新范式——在传统教育公💕益基础上，关注学生个性特质，通过企业更😌开放的视野，结合学校“赋能个性成长”教育理念，从教育空间设🏨计、教育📉配件支持到教育课程开发，以“全国领先的乡镇科技🏹教室”的形🗝式解决传统教育短板，激活学生个性潜能。

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及川美香/櫻木戀/佐山彩香/筒井千秋

（青岛日报／观海新闻记者 須賀柚子）